{"id":12,"date":"2014-09-05T04:01:16","date_gmt":"2014-09-05T10:01:16","guid":{"rendered":"http:\/\/inf.ibiruba.ifrs.edu.br\/?page_id=12"},"modified":"2024-10-31T17:07:33","modified_gmt":"2024-10-31T20:07:33","slug":"projetos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/inf.ibiruba.ifrs.edu.br\/index.php\/projetos\/","title":{"rendered":"Projetos"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo:<\/b> COMPETE: Fortalecendo a Perman\u00eancia e Habilidades em Computa\u00e7\u00e3o Atrav\u00e9s de Competi\u00e7\u00f5es de Programa\u00e7\u00e3o<\/b>
\n<\/b>Tipo:<\/b> Ensino<\/span>
\n<\/span>Descri\u00e7\u00e3o:<\/b> O uso de competi\u00e7\u00f5es em ambientes de aprendizagem pode trazer v\u00e1rias vantagens para os alunos, como, por exemplo, torn\u00e1-los participantes mais ativos em vez de meros observadores. Eles s\u00e3o incentivados a resolver problemas, tomar decis\u00f5es e reagir aos resultados. A incorpora\u00e7\u00e3o de jogos permite alcan\u00e7ar diversos objetivos pedag\u00f3gicos, tais como melhorar a cogni\u00e7\u00e3o, a afetividade, a socializa\u00e7\u00e3o, a motiva\u00e7\u00e3o e a criatividade. Alunos de Computa\u00e7\u00e3o, tanto em n\u00edveis t\u00e9cnicos quanto superiores, frequentemente enfrentam dificuldades no aprendizado de algoritmos e programa\u00e7\u00e3o, resultando em altas taxas de reprova\u00e7\u00e3o e obst\u00e1culos no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste projeto \u00e9 facilitar a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes dos cursos de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e T\u00e9cnico Integrado em Inform\u00e1tica em competi\u00e7\u00f5es de programa\u00e7\u00e3o. O projeto busca possibilitar que os alunos participem das principais competi\u00e7\u00f5es nacionais, para isso, ser\u00e1 desenvolvida uma competi\u00e7\u00e3o interna no \u00e2mbito do campus. Atrav\u00e9s deste projeto, busca-se estimular o aprofundamento te\u00f3rico-cient\u00edfico dos alunos em rela\u00e7\u00e3o a algoritmos, programa\u00e7\u00e3o e l\u00f3gica computacional, fornecendo ao mesmo tempo uma plataforma para a integra\u00e7\u00e3o entre os estudantes dos dois cursos e a promo\u00e7\u00e3o da socializa\u00e7\u00e3o. O resultado esperado \u00e9 que os alunos encontrem um est\u00edmulo adicional para se dedicarem ao estudo desses temas e que o ambiente de competi\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o os ajude a superar desafios acad\u00eamicos.<\/span>
\n<\/span>Equipe:<\/b><\/p>\n

Tiago Rios da Rocha – Coordenador<\/span>
\n<\/span>Joaquim Rossolen Debiasi – Bolsista<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/b>Desenvolvimento de um Jogo 2D no Contexto do Projeto Integrador do Curso T\u00e9cnico em Inform\u00e1tica Integrado<\/strong>
\n<\/b>Tipo:<\/b> Ensino<\/span>
\n<\/span>Descri\u00e7\u00e3o:<\/b> O Projeto Integrador \u00e9 uma atividade interdisciplinar proposta aos alunos do Curso T\u00e9cnico Integrado em Inform\u00e1tica. O principal foco do projeto \u00e9 propiciar aos alunos um embasamento pr\u00e1tico dos conceitos te\u00f3ricos adquiridos atrav\u00e9s dos conte\u00fados ministrados em sala de aula. Al\u00e9m disso, visa desenvolver nos alunos as compet\u00eancias requeridas aos T\u00e9cnicos em Inform\u00e1tica, uma vez que os mesmos ser\u00e3o estimulados a compreender a rela\u00e7\u00e3o entre a teoria e a pr\u00e1tica, bem como, reconhecer a interdisciplinaridade, ao romper com padr\u00f5es tradicionais que priorizam a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento de maneira fragmentada. Ainda, o projeto objetiva tornar o processo de ensino e aprendizagem mais din\u00e2mico, interessante, real e significativo para os alunos, englobando conte\u00fados e conceitos essenciais \u00e0 compreens\u00e3o da realidade social em geral e no mundo do trabalho a partir da metodologia pedag\u00f3gica de desenvolvimento de projetos. Dessa forma, o projeto integrador visa promover a valoriza\u00e7\u00e3o das pesquisas individuais e coletivas. Neste contexto, um grupo de alunos do curso desenvolver\u00e1 um jogo 2D que incorporar\u00e1, em seu enredo, temas relacionados aos conte\u00fados do Ensino M\u00e9dio. A proposta visa integrar conhecimentos das \u00e1reas de Inform\u00e1tica e das disciplinas curriculares do Ensino M\u00e9dio, promovendo uma aprendizagem mais din\u00e2mica e interdisciplinar. O projeto ser\u00e1 executado durante o Projeto Integrador do Curso T\u00e9cnico em Inform\u00e1tica Integrado ao Ensino M\u00e9dio, envolvendo os alunos na cria\u00e7\u00e3o de um produto digital educativo. O presente projeto proporcionar\u00e1 uma experi\u00eancia de aprendizado rica e diversificada, unindo teoria e pr\u00e1tica de maneira inovadora e motivadora para os alunos.<\/span>
\n<\/span>Equipe:<\/b><\/p>\n

Roger Luis Hoff Lavarda – Coordenador<\/span>
\n<\/span>Participantes do Projeto Integrador – Bolsistas<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo: Leia Mais LiteraturaS: indo al\u00e9m do c\u00e2none<\/b>
\n<\/b>Tipo:<\/b> Extens\u00e3o<\/span>
\n<\/span>Descri\u00e7\u00e3o:<\/b> O projeto tem como foco a leitura e a divulga\u00e7\u00e3o de obras liter\u00e1rias que, prioritariamente, extrapolem o c\u00e2none liter\u00e1rio, buscando conhecer autoras e autores menos conhecidas, observando a literatura produzida por mulheres, pessoas negras, pessoas LGBTQIAP+, pessoas ind\u00edgenas e outras literaturas consideradas marginais.Entretanto, o projeto visa a leitura liter\u00e1ria em sentido amplo, o que significa que eventualmente se abordar\u00e1 tamb\u00e9m obras mais can\u00f4nicas.<\/span><\/p>\n

Equipe:<\/b><\/p>\n

Silvani Lopes Lima – Coordenador<\/span><\/p>\n

Vanessa Soares de Castro – Colaborador<\/span>
\n<\/span>Helena Past\u00f3rio Dambr\u00f3s – Bolsista<\/span><\/p>\n

Isabeli Copini, Naihara Paz Azevedo dos Santos, Pedro Nogueira Antonelo – Participantes do Projeto Integrador\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo: Modelo Computacional Inteligente de suporte ao autocuidado assistido em Pessoas com Diabetes Mellitus tipo 2.<\/b>
\n<\/b>Tipo:<\/b> Pesquisa<\/span>
\n<\/span>Descri\u00e7\u00e3o:<\/b> A incid\u00eancia do Diabetes mellitus tipo 2 (DM2) tem aumentado significativamente nos \u00faltimos anos, se destacando como uma causa significativa de morbidade e mortalidade. Atualmente o sistema p\u00fablico de gerenciamento da doen\u00e7as se concentra na identifica\u00e7\u00e3o de uma doen\u00e7a e seus m\u00e9todos cur\u00e1veis. Essa abordagem n\u00e3o \u00e9 adequada para pacientes com DM2, pois a doen\u00e7a \u00e9 cr\u00f4nica e a abordagem deve se preocupar com o longo curso da doen\u00e7a e com todos os envolvidos no seu acompanhamento (o paciente, o servi\u00e7o de aten\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria, m\u00e9dicos e hospitais). Neste sentido, a evolu\u00e7\u00e3o dos dispositivos port\u00e1teis e sensores, e o aumento do uso do registro eletr\u00f4nico de sa\u00fade, contribuem para o aumento do volume de dados que podem ser utilizados para acompanhamento, melhoria e individualiza\u00e7\u00e3o do tratamento. Por outro lado, a grande disponibilidade de dados para cada paciente torna desafiador o processo de an\u00e1lise pelos servi\u00e7os de sa\u00fade. Tal fato, impulsiona a utiliza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas de Intelig\u00eancia Artificial (IA) e Machine Learning (ML) para extrair conhecimento que possa ser utilizado como suporte \u00e0s decis\u00f5es dos profissionais de sa\u00fade. Tendo em vista que cuidados de doen\u00e7as cr\u00f4nicas s\u00e3o de longo curso e exigem um acompanhamento cont\u00ednuo, propomos como contribui\u00e7\u00e3o deste trabalho o desenvolvimento de uma arquitetura computacional que, baseada nos dados coletados por sensores e dados do registro eletr\u00f4nico de sa\u00fade do paciente, utilize o aprendizado de m\u00e1quina para encontrar padr\u00f5es individualizados do curso da doen\u00e7a. Pretende-se com isso, detectar precocemente o surgimento de comorbidades e o consequente decl\u00ednio da sa\u00fade do paciente.<\/span>
\n<\/span>Equipe:<\/b><\/p>\n